Combattere l'antisemitismo: insegnare l'Olocausto nell'era di Twitter e TikTok

Nell'era di Internet, la retorica antisemita e negatrice dell'Olocausto non circola più solo in gruppi marginali di odio, ma è esposta a tutti sui social media. Personaggi di alto profilo come Ye, precedentemente noto come Kayne West – o il giocatore NBA Kyrie Irving recentemente hanno fatto eco a idee antisemite sui loro account online.

Al di là questi personaggi dei media, preoccupanti risultati del sondaggio mostrano anche che l'antisemitismo è sempre più diffuso. Nel 2021, utilizzando i dati più recenti disponibili negli Stati Uniti, l'Anti-Defamation League ha riferito che incidenti antisemiti aux hanno raggiunto il massimo storico. Secondo uno altra indagine dell'ADL, l'85% degli americani crede almeno a un tropo antiebraico e circa il 20% crede a sei o più tropi: un notevole aumento rispetto a soli quattro anni fa.

Nel 2021, un sondaggio pubblicato dalla Action and Protection League (APL), un'organizzazione partner della European Jewish Association (EJA), e condotto nell'arco di due anni, ha stimato che Il 20% degli europei ha opinioni antisemite.

Tutto ciò si aggiunge a a diffusa mancanza di conoscenza dell'Olocausto. Mentre questo 27 gennaio si tiene il Giornata internazionale dedicata alla memoria delle vittime dell'Olocausto – l'anniversario della liberazione del campo di concentramento e sterminio nazista di Auschwitz-Birkenau – è importante ripensare il modo in cui vengono progettati i corsi sull'antisemitismo e il modo in cui viene insegnato l'Olocausto.

Al di là del suo studio come evento storico, si dovrebbero mettere in discussione i suoi legami con l'antisemitismo passato e presente, che implica l'adattamento alle attuali modalità di informazione e vita intorno al digitale.

Un panorama informativo tossico

L'ecosistema digitale in cui prospera l'antisemitismo di oggi è a Selvaggio West di notizie e disinformazione pubblicato da chiunque e distribuito in tempo reale. I messaggi distribuiti sui social network e nei feed di notizie sono regolarmente filtrato da algoritmi che prendono di mira i contenuti che gli utenti ricevono in base al loro profilo, il che può rafforzare le convinzioni preesistenti.

È possibile utilizzare piattaforme mainstream come TikTok, che stanno crescendo rapidamente tra i giovani promuovere l'antisemitismo, così come app meno conosciute come Telegram.

secondo un rapporto pubblicato nel 2022 dalle Nazioni Unite, il 17% dei contenuti pubblici di TikTok sull'Olocausto lo ha negato o ha distorto la storia. Lo stesso vale per quasi un messaggio Twitter su cinque sull'argomento e il 49% dei contenuti su Telegram.

Se può offrire nuove risorse educative, l'intelligenza artificiale pone anche la minaccia di una disinformazione facilmente diffusa e incontrollata. Per esempio, carattere AI et Personaggi Storici cat permetterti di chattare con personaggi storici, comprese le vittime dell'Olocausto come Anne Frank o i responsabili di crimini come Joseph Goebbels, ministro della propaganda di Adolf Hitler.

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Questi siti vengono forniti con avvertimenti che le risposte dei personaggi possono essere inventate e che gli utenti dovrebbero verificarne l'accuratezza storica, ma è facile immaginare come gli utenti di Internet possano essere fuorviati da questi dialoghi.

I video deepfake sono un altro potenziale pericolo per l'IA. Gli esperti dei media avvertono del rischio di destabilizzazione rappresentato da questo "degradazione della verità", vale a dire questa mancanza di distinzione tra il vero e il falso, man mano che si diffonde questo tipo di contenuto artificiale. Gli studiosi dell'Olocausto si preparano a combattere il manipolazione da parte di deepfake Fonti storiche e materiali didattici. Si teme in particolare che il i deepfake vengono utilizzati per rielaborare e minimizzare le testimonianze dei sopravvissuti.

Educazione ai media

Gran parte della mia ricerca si concentra sugli approcci contemporanei all'educazione all'Olocausto, ad esempio la necessità di farlo ripensare la trasmissione della storia mentre il numero dei sopravvissuti ancora in grado di testimoniare sta rapidamente diminuendo. Affrontare un panorama informativo tossico è un'altra sfida fondamentale che richiede soluzioni innovative.

Come primo passo, gli educatori possono promuovere educazione mediatica, ovvero le conoscenze e le competenze necessarie per navigare e tra le informazioni online e valutarle. Si tratta di insegnare loro a chiedersi chi è l'autore di una particolare informazione, quali prove vengono fornite ea indagare sugli autori di una fonte sconosciuta consultando ciò che dicono siti Web affidabili al riguardo. Ciò implica mettere in discussione lo scopo della fonte e riflettere sul proprio punto di vista. Infine è importante salire ritorno alla fonte o al contesto originale citazioni.

Applicare queste abilità in un corso sull'Olocausto potrebbe concentrarsi sull'identificazione stereotipi informazioni implicite e false su cui si basano le fonti online e sull'attenzione da prestare all'identità di tali fonti e al loro scopo. I corsi possono anche analizzare come i social network può le negazione dell'olocausto e studiare formati comuni di antisemitismo online, come video deepfake, meme e attacchi di troll.

L'apprendimento nell'era digitale

Studiosi dell'Olocausto possono anche trarre vantaggio dalle nuove tecnologie, invece di lamentarsi solo delle loro insidie. Ad esempio, molto tempo dopo la morte dei sopravvissuti, permetterebbero di "conversare" con loro nei musei e nelle aule utilizzando testimonianze appositamente registrate e tanta tanta tecnologie del linguaggio. Questi programmi possono abbinare le domande di un visitatore con parti rilevanti di interviste preregistrate.

La sopravvissuta all'Olocausto Lili Leignel condivide la sua storia con i bambini (Brut).

Esistono anche programmi immersivi che combinano registrazioni di testimonianze di sopravvissuti con tour di realtà virtuale di campi di concentramento, città natale di sopravvissuti e altri siti storici come “Il viaggio di ritorno” al Museo dell'Olocausto dell'Illinois. Nelle interviste condotte nell'ambito della mia attuale ricerca, i visitatori riferiscono che queste esperienze li fanno sentire coinvolti emotivamente con i sopravvissuti.

Esplora il loro albero genealogico, esaminare oggetti ereditati dagli antenati e tramandare storie durante la cena spesso aiuta le persone a dare un senso alla propria identità.

Lo stesso principio vale per la società. Lo studio del passato aiuta a capire come le persone e gli eventi precedenti hanno modellato i fenomeni presenti, compreso l'antisemitismo. È importante che i giovani capiscano che l'orribile storia dell'antisemitismo è iniziata prima dell'Olocausto. Guida gli studenti a riflettere su come l'indifferenza e la collaborazione abbiano alimentato l'odio – o il modo in cui la gente comune si è opposta – può ispirarli a parlare e ad agire contro il crescente antisemitismo.

L'educazione all'Olocausto non è un'impresa neutrale. Come affermato dal sopravvissuto e studioso Elie Wiesel ricevendo il Premio Nobel per la Pace nel 1986, “Dobbiamo sempre schierarci. La neutralità aiuta l'oppressore, mai la vittima”.

Alan Marco, Professore di Curriculum & Educazione, Università del Connecticut

Questo articolo è ripubblicato da The Conversation sotto licenza Creative Commons. Leggi ilarticolo originale.